บันทึกประจำวันจันทร์ที่ 30 พฤษจิกายน 2558

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10

วันจันทร์ที่ 30 พฤษจิกายน 2558

ความรู้ที่ได้รับ (Knowledge):
- โชว์ผลงานของเพื่อนๆ

ผลงานของดิฉัน

- ดู VDO ด.เด็ก ช.ช้าง แล้วรูสึกอย่างไรกับเรื่องราวในวีดีโอ

วีดีโอนี้เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับครูสอนศิลปะเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษา

- ครูเป็นคนคอยชี้นำ

- เด็กตอบเพราะกลัวครูดุ

- การตำหนิเด็กในเรื่องของศิลปะเป็นการสกัดกั้นความคิดเด็กไม่ควรให้คะแนนตัดสินควรจะเป็นคำชมมากกว่า

ท่าบริหารสมอง

- กดปุ่มสมอง
- กดปุ่มขมับ
- กดใบหู

แยกประสาทระหว่างสมองซีกซ้ายและซีกขวา
- แตะสลับหู

- แตะสลับหูกับจมูก

- นิ้วโป้ง,นิ้วก้อย

- จีบ,ตัวแอล (L)

- นับ 1-10 โดยการยกนิ้ว

- ทุบ,ลูบ

- สัมผัสปลายนิ้ว

"การนำเด็กด้วยคำถามในการสอนทุกครั้ง คือ หัวใจสำคัญของการเกิดความคิดสร้างสรรค์"


การนำไปใช้ (Applications): เทคนิคในการบริหารสมองและการเป็นครูศิลปะที่ดีเราต้องไม่จำกัดความคิดของเด็กควรให้อิสระแก่เด็กมากที่สุดในการสอนทุกครั้งต้องอย่าลืมการสาธิตให้เด็กดูเสมอ
การประเมิน (Assessment)
ประเมินตนเอง ตั้งใจเรียนและจดบันทึกทำตามที่ครูสั่ง
ประเมินเพื่อน ให้ความร่วมมือดีมาก
ประเมินอาจารย์ ใช้คำพูดที่ผ่อนคลายน่าฟัง

บันทึกประจำวันจันทร์ที่ 16 พฤษจิกายน 2558

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9

วันจันทร์ที่ 16 พฤษจิกายน 2558

ความรู้ที่ได้รับ (Knowledge):
- โฮมรูมการเลือกโรงเรียนสังเกต
- การบริหารสมองจะทำให้เรามีสมาธมากขึ้นก่อนอ่านหนังสือสอบ
- ศิลปะสร้างสรรค์ มอบหมายงาน

การสอนศิลปะ

- บอกชื่อฐาน

- อธิบายฐานว่าฐานนี้มีกิจกรรมอะไร

- ให้เด็กสังเกตอุปกรณ์ในการสอน

- แนะนำอุปกรณ์

- การสาธิต (สำคัญมากในการสอนเด็ก เพราะเด็กไม่สามารถทำเองได้)

การนำไปใช้ (Applications): ได้เทคนิคในการสอนศิลปะเด็กอนุบาล
การประเมิน (Assessment)
ประเมินตนเอง มาเรียนตรงเวลาแต่งกายเรียบร้อย
ประเมินเพื่อน ตั้งใจเรียน
ประเมินอาจารย์ อธิบายเนื้อหาได้ชัดเจนและสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง

บันทึกการเรียนประจำวันจันทร์ที่ 9 พฤษจิกายน 2558

บันทึกการเรียนครั้งที่ 8

วันจันทร์ที่ 9 พฤษจิกายน 2558

ความรู้ที่ได้รับ (Knowledge):

- การสอนหน้าชั้นเรียนโดยการเขียนกระดานจากนิทานที่ครูร่วมกันแต่งกับเด็กๆ

- ร้องเพลงนิทานอะไรเอ่ย

อะไรเอ่ยรูปร่างสูงใหญ่   คอยาวกวัดไกวแกว่งไหวใบไม้

ขายาวตัวยาวคอยาวกว่าใคร   สูงกว่าใครๆในหมู่เพื่อนเกลอ

                                                                                   (ยีราฟ)

การนำไปใช้ (Applications): ใช้เป็นกิจกรรมในการสอนเด็กในชั้นเรียนอนุบาลโดยการใช้นิทานเป็นสื่อและเทคนิคในการเขียนกระดานการวางท่านั่งในการเขียนที่ถูกต้อง
การประเมิน (Assessment)
ประเมินตนเอง เตรียมความพร้อมมาอย่างดีในการสอนหน้าชั้น
ประเมินเพื่อน มีความคล่องแคล่วและลายมือที่เขียนบนกระดานเป็นที่น่าพึ่งพอใจกันทุกคน
ประเมินอาจารย์ เป็นที่ปรึกษาในการสอนได้อย่างชัดเจน

บันทึกการเรียนประจำวันจันทร์ที่ 2 พฤษจิกายน 2558

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

วันจันทร์ที่ 2 พฤษจิกายน 2558

ความรู้ที่ได้รับ (Knowledge): 

- เล่นเกมกระซิบ

- ให้แบ่งกลุ่มและแจกอุปกรณ์เขียนกระดาน

- แนะนำการเขียนกระดาน

การนำไปใช้ (Applications): ได้ทักษะการเขียนบนกระดานที่ถูกต้อง
การประเมิน (Assessment): 
ประเมินตนเอง ตั้งใจฝึกการเขียนให้หัวกลมตัวเหลี่ยม
ประเมินเพื่อน  ตั้งใจฝึกฝนการเขียนมีน้ำใจแบ่งปันสิ่งของและช่วยเหลือผู้อื่นมีความสามัคคี
ประเมินอาจารย์  อธิบายและให้คำแนะนำได้ชัดเจนเข้าใจง่าย

บันทึกการเรียนประจำวันจันทร์ที่ 26 ตุลาคม 2558

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

วันจันทร์ที่ 26 ตุลาคม 2558

ความรู้ที่ได้รับ (Knowledge): ทำไม้ชี้โดยออกแบบเองตามอิสระ

- แล้วหมอบหมายงานในสัปดาห์หน้าให้ออกมานำเสนอเพลงที่แต่ง และให้จับกลุ่ม 4-5 คน ออกมาเขียนกระดาน แล้วเลืกไม้ที่เหมาะที่สุดมา 1 อันในการใช้สอนหน้าชั้น

การนำไปใช้ (Applications):  ความคิดสร้างสรรค์ในการประดิษฐ์ไม้ สามารถนำไม้ที่ทำไปใช้ชี้สอนหน้าชั้นเรียนได้

การประเมิน (Assessment): 

ประเมินตนเอง ตั้งใจในการทำกิจกรรมออกแบบได้อย่างสวยงามตามที่ตั้งใจไว้

ประเมินเพื่อน มีความตั้งใจในการประดิษฐ์ไม้

ประเมินอาจารย์ เข้าสอนตรงเวลาอธิบายงานได้ชัดเจนพูดจาไพเราะ

บันทึกการเรียนประจำวันจันทร์ที่ 19 ตุลาคม 2558

บันทึกการเรียนครั้งที่ 6

วันจันทร์ที่ 19 ตุลาคม 2558

ความรู้ที่ได้รับ (Knowledge): 

- อาจารย์เลี้ยงขอบคุณเนื่อในโอกาสที่นักศึกษาได้ช่วยงานอาจารย์

- ให้งานกลุ่มแปลงเพลง 2 เพลง คล้ายกับเพลง อะไรเอ่ย

เพลงอะไรเอ่ย

อะไรเอ่ยรูปร่างใหญ่โต   จมูกยาวโขลากซุงก็ได้

มีเขี้ยวสองข้างมีหางแกว่งไหว   นัยน์ตาเล็กใบหูใหญ่ลองททายดู

- ให้ออกแบบไม้ชี้เพื่อที่จะทำไม้ชี้ในคาบหน้า

- ให้ฝึกหัดร้องเพลง 

เพลง Twinkle,twinkle,little star

Twinkle,twinkle,little star.

How I wonder what you are

Up above the world so high.

Like a diamond in the sky

Twinkle,twinkle,little star.

How I wonder what you are

When the blazing sun is gone.

When he nothing shines upon

Then you show your little light.

Twinkle,twinkle,all the night

Twinkle,twinkle,little star.

How I wonder what you are

In the dark blue sky so deep.

Through my curtains often peep.

For you never close your eyes.

Till the morning sun does rise.

Twinkle,twinkle,little star.

How I wonder what you are

การนำไปใช้ (Applications):  ความมีน้ำใจในการอยู่ร่วมกัน
การประเมิน (Assessment): 
ประเมินตนเอง มาเรียนตรงเวลา
ประเมินเพื่อน แต่งกายเรียบร้อย
ประเมินอาจารย์ เข้าสอนตรงเวลาอธิบายงานได้ชัดเจน

บันทึกการเรียนประจำวันจันทร์ที่ 21 กันยายน 2558

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

วันจันทร์ที่ 21 กันยายน 2558

ความรู้ที่ได้รับ (Knowledge):

       เล่นเกมกระตุ้นสมาธิ โดยให้นับเลขที่ละคนตามที่คุณครูชี้ที่ใครให้นับเลขต่อจากเพื่อนตามลำดับ แต่ถ้าถึงลำดับที่ห้ามพูดแต่ใช้การตบมือแทนใครที่เผอพูดจะต้องออกมาโดนทำโทษ :)

อาจารย์จะเป็นคนชี่ว่าใครนับเลขอะไรตามลำดับ

เพื่อนๆ ที่ถูกทำโทษจากการนับผิดเพราะไม่มีสมาธิ

เพลง Mary had a little lamb

กิจกรรม

ดีไซน์เนอร์ระดับโลกจากกระดาษหนังสือพิมพ์

- เครื่องประดับศีรษะ

- เสื้อ ไหล่

- เครื่องประดับแขนและนิ้ว

- กางเกง กระโปรง ผ้านุ่ง

- แผงหลัง

- รองเท้า

- อื่นๆ

เกณฑ์การตัดสิน

มโหฬาร ยิ่งใหญ่ ใส่ใจองค์ประกอบ ครอบคลุมความหมาย

ระดมความคิดในการออกแบบชุด

 ใส่ชุดให้นางแบบ

 นางแบบของทั้งสามกลุ่ม

สวยชนะเลิศกันทุกกลุ่มคะ :)

การนำไปใช้ (Applications): ความคิดสร้างสรรค์จากวัสดุเหลือใช้ ได้เพลงเพิ่ม ได้การฝึกสมาธิในการเล่นเกม

การประเมิน (Assessment): 

ประเมินตนเอง ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมได้ดี ช่วยออกความคิดเห็นในการทำกิจกรรมดีไซน์เนอร์

ประเมินเพื่อน มีความสมัคคีในการทำกิจกรรมดี

ประเมินอาจารย์  สอนได้สนุกสนานไม่น่าเบื่อมีเกมและเพลงเข้ามาสอดแทรกในการสอดตลอด